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首届新高考生选科走班开始 多数高中采取“定2走1”的模式

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首届新高考生选科走班开始 多数高中采取“定2走1”的模式

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近日,记者走访发现,深圳多数高中采取“定2走1”的模式,满足学生多样化的选课需求的同时,减少学生流动对教学带来的影响。

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原标题:首届新高考生选科走班开始

多数高中采取“定2走1”的模式,满足学生多样化的选课需求

深圳特区报2019-09-16讯 新学年开学伊始,对于在深圳就读高二的学生而言,他们的上课方式正在发生大的变化。广东新高考改革之下,作为首届迎接新高考的学生,他们将根据“3+1+2”的选考模式选科,开启“走班”学习。

近日,记者走访发现,深圳多数高中采取“定2走1”的模式,满足学生多样化的选课需求的同时,减少学生流动对教学带来的影响。

●满足学生需求开齐所有组合

根据广东新高考“3+1+2”的选课模式中,“3”为全国统一高考的语文、数学、外语,“1”由考生在物理、历史2门中选择1门,“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。深大附中教学处主任边海峰表示,“3+1+2”的选课模式涵盖了12种选科组合,学校充分尊重学生的意愿,保证满足学生的需求。从选择结果看,选择物理的学生占了大多数,达到7成以上,而在选择物理的学生中,传统的理化生组合也是最多的,占到选择物理学生中的一半左右。

深圳科学高中副校长姚晓岚表示,该校选择物理和历史的比例大致为7∶3,虽然和原来的文理比例接近,但另外2科选考科目则大大增加了学生的选择权,增强了专业和个人特长的匹配度,有利于学生实现个性化发展。根据省教育厅等部门公布的高校专业(类)选考科目要求,虽然首选科目为“仅物理”与“物理或历史均可”的占了绝大多数,首选科目为“仅历史”的专业较少,但一些高校如果选择历史后剩下两科选择偏理的学科,高考时还是可以报考一些过去文科生不能填报的专业,一定程度上扩大了学生的选择权。

●“定2走1”行政班与教学班相结合

12种选科组合让高考从“套餐”变为“自助餐”,打破了传统的学生在固定教室上课的模式,排课也从统一排课转变成了“走班”教学。“为了尽量减少走班对教学影响,学校采取了‘定2走1’的模式,让行政班与教学班相结合,将选科中两科相同的班级固定为行政班,不同的那一科则进行‘走班’教学。”边海峰说,学校还为此合理调配学校教育教学资源,在实施“走班”教学时,需要增加两个教室。

记者采访发现,深圳绝大多数高中均采取“定2走1”的方式,“选择‘定2走1’的方式可减少走班的占比,更好地保证教学的秩序。”姚晓岚告诉记者,而在具体的“走班”实施中,学校尽量让学生在同一层或者相邻楼层之间流动,学生的走动距离尽量短,同时在课表安排上,“走班”的课堂一般安排在课间休息比较长的时候进行,确保学生“走班”实施得更加顺畅。此外,由于学生走班时,原来自己所在的教室及课桌会被别的同学使用,记者看到一些高中在教室外配备了“走班柜”,让学生能在“走班”时将自己的物品放入“走班柜”及时清空课桌,留给接下来上课的同学。

●高一新生重在打好基础不应急于选科

新高考选课带来的另外一个影响,就是高考志愿的填报,高校的不同专业会对学生的选考科目有不同要求。姚晓岚表示,近日广东公布新高考专业选考目录后,有学生提出更改选科,学校也充分尊重他们的意愿。为了让学生科学选科,上学期放假前,学校已经进行了多次模拟,在他看来,选科最重要的依据是学生自身的学业能力,其次是职业意向,然后才考虑高校的专业要求,不应该过分地考虑所选科目未来在高校录取中专业的覆盖率。边海峰同样认为,学生在确定选考科目上,一定要结合个人的兴趣和特长,不存在哪个组合好,哪个组合差,适合自己的就是最好的,一定要扬长避短。

对于目前刚开启高中生活的高一新生而言,姚晓岚则建议,学生不要在高一时急于选择科目,而是要学好必修的内容,形成完整的系统的思维结构,为高中学习打下坚实的基础,尤其是语文和数学两门基础学科的学习。在此期间,学生不妨广泛涉猎不同学科的内容,充分挖掘自己的兴趣爱好所在,根据自身特长和能力等进行选科。(记者姚卓文

[见圳客户端、深圳新闻网编辑:刘婷]
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